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用特色班會打造優秀班級

發布者:安慶市育才中學  發布日期:2015-10-27   瀏覽量:24673次  文字:[大][中][小]

(作者:唐澤華,本文曾公開發表于國家級刊物《中小學教育》2010年第四期)

       一直以來,主題班會就被視為學校德育工作的重要抓手,也是班級管理的重要手段,更是優秀班主任的制勝法寶。在多年來的班主任工作實踐中,我不斷創新主題班會的形式,用特色主題班會來加強班級管理,讓我屢試不爽。

好的主題班會應成為學生成長的興奮劑,應成為班級管理的粘合劑,應成為班主任工作的調節劑。下面就我在日常班級管理中實施的一些具體做法作簡要介紹:

一、抓住時機開好凝心聚力型主題班會

作為一個新建班級,做好開班工作顯得尤為重要,正所謂“萬事開頭難”。班主任要想出一些點子,通過一定班級活動的開展,迅速培養起學生的集體榮譽感和班級凝聚力。一個班集體,如果有了強烈的集體榮譽感和班級凝聚力,就不怕它出不了戰斗力!當然,要培養學生的集體榮譽感和班級凝聚力,并不是很容易。尤其是剛剛組建的班級,同學之間、老師之間都很陌生,彼此的認同感都很淡薄,班級的集體榮譽感幾乎為“0”,更談不上對班級的歸宿感;學生與班主任之間也幾乎沒有感情可言,甚至還有排斥的心理。面對這樣一個師生“陌生期”,作為班主任,一定要用各種方法使這樣一個“陌生期”縮到最短。比如創造性地開展一次“凝心聚力”主題班會就是一個被廣泛采用的方法。

案例:在我所帶的高一(8)班剛剛組建的第一天,我就組織召開了“相識二月”主題班會,目的就是讓同學們彼此盡快熟悉起來,盡快融入這個新的班集體中。在班會上,讓同學們自我介紹、自選同桌、暢所欲言;隨后,我向全體同學喊出了“咱們八班有力量,咱們八班有希望!”的口號,并將此口號做成條幅標語,隨后我們進行了集體簽名和國旗下的宣誓等一系列活動。面對著莊嚴的國旗和自己親筆簽過名的標語,同學們莊嚴宣誓:“作為八班的一份子,我一定會刻苦學習,勇敢實踐,永不沉淪,永不放棄;決不給班級拖后腿,努力為班級爭榮譽,為集體添光彩!”。 以后,條幅、口號、誓詞等,成為了我們八班的精神支柱,成為了班級集體榮譽的凝聚地,成為了同學們的學習動力之一。

二、投入感情開好心靈互動型主題班會

班主任工作是一門充滿情感的藝術,一位優秀的班主任一定是一位情感豐富的智者。粗暴和咆哮一定帶不出優秀的班級,尤其是年輕的班主任,出于對自己威信的維護和受傳統觀念的影響,往往放不下架子,舍不得面子,總喜歡板著臉、硬著嗓子、直著腰板跟學生交流。這樣學生看似很尊敬你,你在學生中的威信好象也很高,但實際上這樣的班主任學生是畏而不敬,甚至很容易產生與學生的隔閡,不利于今后工作的開展。對于這一點,我有深刻的教訓!因此,班主任在日常的班級管理中只有放下架子,投入感情,以誠相待,才能真正走進學生的心靈,才能真正贏得學生發自內心的尊敬,才能打造出優秀的班級。

案例:當年剛接手八班時,我想盡快掌握學生的基本情況,于是找每一個學生談話,也想趁此拉近與學生的距離,但我發現他們的戒備心很強,很難接近他們,甚至有的女生在談話時兩腿發抖!后來有學生告訴我一個讓我很震驚的消息:學生都很怕我,說我喜歡發火、喜歡罵人,都不敢也不想在八班待下去,都在私下里忙著轉班的事,因為八班的班主任是我。的確,我被學生公認為是全校最嚴格的班主任。

針對這種被動局面,我進行了深刻的自我反省,也找到了問題的癥結所在。于是,我利用晚自修的時間召開了一次“相知三月”的心靈互動主題班會。具體實施如下:

讓每一位同學寫出自己的心話,對班主任提出要求和希望甚至是批評,而且不必署名?;蛟S是迫于我的嚴厲,或許是學生渴望與我交流,同學們紛紛“奮筆疾書”。拿到學生的交上來的信紙,我如獲至寶,連夜批閱。在每一張沒有署名的信紙上回復學生,爭對他們的顧慮和疑問我一一用紅筆作答,然后裝訂好在第二天一大早就發給他們,不但要求他們找到自己的看,還要看別人的。我發現他們看得非常認真,也顯得異常興奮!這是我跟學生一次間接的心靈碰撞,這是一次無聲的、成功的班會!從此以后,學生慢慢地開始接受了我,有些同學甚至試著主動和我談心,這讓我償到了甜頭!于是我想索性來一個直接的心靈對話,請來了校領導和相關授課老師跟我一起與同學們心靈告白。學生與我直接對話,毫無顧忌,情真意切,甚至讓人熱淚盈眶!

通過這次投入真情實感的班會,讓學生徹底接受了我和我的管理方式,后來的工作也因此打開了局面,絕大部分同學都能自覺配合我對班級的管理。“奉獻四月”、“反思五月”、“激情六月”等主題班會后來也在我班接連登場,使得同學們的集體榮譽感越來越強烈,班級風氣越來與越正派,學習氛圍越來越濃厚,也使得我班建班不到半年就被評為市級先進班集體。

三、巧用素材開好勵志奮斗型主題班會

作為班主任,一定要學會給學生加油鼓勁,要善于調動學生的學習積極性和主動性;更要善于對學生進行人生觀、價值觀的教育。這不僅是班主任的工作職責,更是班主任的工作境界。生活處處皆學問,班主任只要留心身邊的人和事,就能找到很多適合我們教育學生的素材。用一些特殊的素材來教育學生,有時候會收到意想不到的效果!

案例:在一次校際交流中,我無意間得到了一位正在清華大學讀書的學生寫給他班主任的書信,這位清華學子在信中回憶了他的高中生活,同時也詳細描述了他在清華勤奮學習的情景,讓我深受感動。于是我把這封信作為題材組織召開了一次“讀清華學子之信,思人生怎樣奮斗”的主題班會。我把這封信的原文復印給同學們,帶領同學們學習全文,讓我的學生體會優秀學子的求學生涯,激發學生的求學熱情,培育班級學習氛圍。同時,提出一些有針對性的問題要求同學們思考,讓他們訴說自己在求學過程的苦與樂,從而引起學生的共鳴(這一點很重要,這是本次主題班會能否成功的關鍵)。最后請部分學生作表態性發言,并要求他們每人寫一篇讀后感,加深班會效果。

四、區別對象開好專題針對型主題班會

一位優秀的班主任在學校的教育教學過程中往往會充當“多面手”的角色,一些特殊的班級,學校往往會讓最優秀的班主任來帶。所以,作為一名優秀的班主任,還要能及時適應工作對象的調整,針對不同的學生,可以召開一些特殊的班會來打造我們的優秀班級。

案例:去年,我擔任了學校首屆文科復讀班班主任,這讓面對著一群特殊的學生。經過08年高考的洗禮,使這幫學生成熟了許多,同時也使他們消沉了許多,更要命的是這幫學生基礎非常薄弱,整個班級被悲觀、失望的情緒籠罩著。面對這樣的班級,面對這樣的學生,作為班主任的我必須做點什么,好讓他們盡快走出失敗的陰影,讓他們盡早找到學習的動力,讓他們盡量看到希望的曙光……于是,我和幾個主要班干精心策劃組織了一次“高揚信心風帆,直抵理想彼岸”的主題班會。請順利通過08年高考的學生談備考心態和方法,通過幻燈片展示學生自創的勵志格言,讓班干帶領同學做勵志游戲,我親自領唱《從頭再來》的勵志歌曲,和全班同學一起高喊“從0開始,從頭再來”、“復讀改變命運,學習使人增值!”等勵志口號……通過這場有針對性的班會,同學們的精神狀態有了很大的轉變,班級氛圍也變得和諧了許多。事后,有同學對我說這是她讀十幾年書以來參加的最有意義的一次班會!

班主任工作確實是一份特別辛苦的工作,班主任工作確實是一份充滿智慧的工作,班主任工作同時也是一份塑造靈魂甚至是一份拯救靈魂的工作,所以班主任工作是天底下最偉大的工作!作為一名老師,缺少做班主任的經歷是一件很遺憾的事情!我夢想成為一名優秀的,受學生歡迎的班主任。我將繼續在帶班之道上求索!
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